PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU MELALUI LESSON STUDY DAN PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY (PLC)

Ida Bagus Nyoman Mantra; I Gde Putu Agus Pramerta; Ni Wayan Eka Purnawati; Ni Kadek Wilia

Authors

Ida Bagus Nyoman Mantra Universitas Mahasaraswati, Denpasar
I Gde Putu Agus Pramerta Universitas Mahasaraswati, Denpasar
Ni Wayan Eka Purnawati Universitas Mahasaraswati, Denpasar
Ni Kadek Wilia Universitas Mahasaraswati, Denpasar

Keywords:

Lesson study, Professional Learning Community, Guru

Abstract

Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini berupaya meningkatkan profesionalisme guru melalui metodologi kolaboratif, khususnya melalui pelaksanaan Lesson Study dan Professional Learning Community (PLC) di sekolah mitra. Pelaksanaan program ini didorong oleh kurangnya tingkat refleksi guru dan praktik kolaboratif dalam desain dan evaluasi pembelajaran. Teknik implementasi program ini meliputi pelatihan, pendampingan siklus Lesson Study (Plan–Do–See), dan pembentukan Professional Learning Community (PLC) sebagai platform untuk refleksi kolektif dan peningkatan keterampilan. Keberhasilan PkM Lesson Study dan Professional Learning Community (PLC) yang diterapkan bagi para pendidik bahasa Inggris dapat dilihat dari data yang dikumpulkan selama PkM. Data pra-tes dan post-tes menunjukkan peningkatan pemahaman peserta yang substansial, dengan skor rata-rata meningkat dari 60,28 menjadi 89,44. Lebih lanjut, hasil kuesioner menunjukkan bahwa 90% peserta menyatakan sangat setuju dengan manfaat PkM, tanpa ada umpan balik negatif yang terdokumentasi. Data tersebut menunjukkan bahwa lokakarya tersebut efektif meningkatkan pengetahuan dan sikap guru terhadap pembelajaran profesional kolaboratif. Laporan ini menganjurkan pengenalan dan promosi berkelanjutan kegiatan Lesson Study dan Professional Learning Community di lembaga pendidikan.

References

Akhmetova, G. S., Ryspayeva, D. S., & Mussina, A. B. (2025). Lesson Study in enhancing foreign language teacher practice. Bulletin of the Karaganda University Pedagogy Series, 11730(1), 71–81.

Durriyah, T. L., & Zuhdi, M. (2018). Digital Literacy with EFL Student Teachers: Exploring Indonesian Student Teachers’ Initial Perception about Integrating Digital Technologies into a Teaching Unit. International Journal of Education and Literacy Studies, 6(3), 53–60.

Huynh, A. T., & Nguyen, T. H. H. (2025). Factors Affecting The Operation Of Professional Learning Communities Of English As A Foreign Language Teachers At Vietnamese Economics Universities. VNU Journal of Foreign Studies, 41(1), 166–185.

Karlsen, A. M. F., & Helgevold, N. (2025). “Lesson Study is not a revolution, but an evolution”. Sustainability of Lesson Study, explored in a Norwegian context. International Journal for Lesson & Learning Studies, 14(2), 100–115.

Maba, W., Mantra, I. B. N., & Widiastuti, I. A. M. S. (2025). Transforming Educational Changes In The Digital Age To Foster More Engaging Learning Experiences. As-Sulthan Journal of Education, 1(4), 687–697.

Mantra, I. B. N., Suwandi, I. N., Sukanadi, N. L., Astuti, N. K. W., & Indrawati, I. G. A. P. T. (2019). Teachers’ Competences in Dealing with Instructional Constraints to Develop Higher Quality of Learning. International Journal of Social Sciences, 2(1), 44–48.

Mantra, I. B. N., Widiastuti, I. A. M. S., Suparsa, I. N., & Handayani, N. D. (2020). Teaching and learning strategies practiced by language teachers to actively engage their students in learning. International Journal of Applied Science and Sustainable Development (IJASSD), 2(2).

Roesminingsih, E., Setiawan, A. C., & Phan, H. P. (2025). Transformational leadership in education: How PLCs, self-efficacy, and motivation drive innovative teaching. Multidisciplinary Reviews, 8(7), 2025205.

Saidah, K., Mujiwati, E. S., & Damariswara, R. (2025). Capturing the Understanding of Cultural Literacy in Prospective Elementary School Teacher Students: Bringing Culture into Education. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 6(3), 592–599.