WORKSHOP LITERASI STEM BERBASIS DEEP LEARNING: STUDI PRAKTIK DI SMK KESEHATAN BALI MEDIKA DENPASAR
Keywords:
STEM, Deep Learning, Teachable Machine, Pendidikan Vokasi, Pembelajaran berbasis teknologiAbstract
Tujuan workshop ini adalah merancang dan mengimplementasikan desain pembelajaran STEM yang terintegrasi dengan teknologi deep learning di SMK Kesehatan Bali Medika Denpasar. Latar belakang kegiatan ini didasari oleh dominasi metode pembelajaran konvensional yang belum optimal dalam mendukung pemahaman konseptual dan keterampilan abad 21. Melalui pendekatan berbasis kebutuhan, kegiatan ini dilaksanakan dalam empat tahap: analisis kebutuhan, penyusunan program, pelaksanaan, dan evaluasi. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa peserta merespons positif terhadap lima indikator utama, termasuk peningkatan aktivitas belajar, pemahaman teknologi, dan efektivitas klasifikasi data. Diskusi reflektif mengungkap tantangan seperti keterbatasan perangkat dan koneksi internet, namun tidak mengurangi antusiasme peserta dalam mengadopsi pendekatan baru. Temuan ini diperkuat oleh berbagai studi sebelumnya yang menegaskan efektivitas integrasi STEM dan AI dalam pendidikan vokasi. Hasil workshop ini merekomendasikan pengembangan kurikulum berbasis teknologi, pelatihan lanjutan bagi guru, serta penguatan infrastruktur digital untuk mendukung transformasi pembelajaran yang lebih kontekstual dan berkelanjutan.
References
Fathoni, Ahmad, Siti Muslim, Euis Ismayati, Taufik Rijanto, Munoto Munoto, dan Lilis Nurlaela. 2020. “STEM: Inovasi dalam Pembelajaran Vokasi.” Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan 17 (1): 33–42. https://doi.org/10.23887/JPTK-UNDIKSHA.V17I1.22832.
Supardi, Supardi, Dedi Feriyadi, Tika Hapsari, M. Dinoto, dan Fitri Apriani. 2025. “Meta-Analisis Praktikum STEM untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa SMK Secara Kontekstual dan Aplikatif.” J-SAVE: Jurnal of Science and Vocational Education 1 (1). https://doi.org/10.55606/jsave.v1i1.24.
Putria, Riska, Satria S. Ardhiansyah, Hendra Kurnia, M. I. Sari, dan M. F. J. Lusie. 2022. “Penerapan Deep Learning dalam Pendidikan di Indonesia.” Jurnal Gema Nasional Pendidikan 6 (2): 45–58. https://doi.org/10.32493/gnp.v6i2.46868.
BINUS School of Information Systems. 2024. “Mengenalkan Kecerdasan Buatan Melalui Teachable Machine: Pengalaman Edukatif di Sekolah Dian Harapan.” Diakses 27 Agustus 2025. https://sis.binus.ac.id/2024/10/23/mengenalkan-kecerdasan-buatan-melalui-teachable-machine-pengalaman-edukatif-di-sekolah-dian-harapan/.
Haryoko, Suyatno, Hendra Jaya, Suhaeb Suhaeb, Mantasia Mantasia, dan Andi Risal. 2025. “Model Pembelajaran Berbasis Artificial Intelligence (AI) di SMK.” Semnaslemlit UNM 1 (1). https://doi.org/10.26858/semnaslemlit.v1i1.67578.
Machfud, Syaiful, H.W. Halawa, K. Gea, M. Rizky, dan R. Indriani. 2025. “Analisis Dampak Penerapan Teknologi Artificial Intelligence terhadap Efektivitas Pembelajaran bagi Siswa SMK.” JUTECH: Journal Education and Technology 6 (1). https://doi.org/10.32493/jutech.v6i1.4362.
Hakim, N.K., D.C.P. Setia, dan I.F. Rachman. 2025. “Penerapan Project-Based Learning Berbasis STEM dalam Upaya Meningkatkan Literasi Siswa SMA.” Jurnal Nyanadasana 4 (1): 46–58. https://doi.org/10.59291/jnd.v4i1.102.
Yinger, Robert J., dan Charles M. Clark. 1981. Reflective Journal Writing: Theory and Practice. Occasional Paper No. 50. East Lansing: Michigan State University, Institute for Research on Teaching. https://archive.org/details/ERIC_ED208411.
