PELATIHAN JOYFUL LEARNING DAN PEMBELAJARAN AKTIF UNTUK GURU SD MUHAMMADIYAH MERTOSANAN DI ERA KURIKULUM MERDEKA
DOI:
https://doi.org/10.53625/jabdi.v5i6.11572Keywords:
Pelatihan Guru, Joyful Learning, Pembelajaran Aktif, Kurikulum Merdeka, Sekolah DasarAbstract
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru dalam menerapkan pembelajaran aktif dan joyful learning pada implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Muhammadiyah Mertosanan, Banguntapan Selatan, Bantul. Kegiatan dilaksanakan dalam bentuk pelatihan yang mencakup sesi pemaparan konsep, praktik penyusunan rancangan pembelajaran, dan simulasi penerapan strategi aktif serta menyenangkan di kelas, strategi pembelajaran inklusi berbasis UDL, assessment dalam pembelajaran deep learning dan pengembangan media interaktif. Peserta pelatihan berjumlah dua puluh lima guru yang terlibat secara aktif melalui diskusi kelompok, permainan edukatif, dan refleksi pengalaman mengajar. Evaluasi dilakukan dengan menggunakan pre-test dan pos-test. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman guru terhadap prinsip joyful learning dan strategi pembelajaran aktif, serta munculnya sikap positif terhadap penerapan Kurikulum Merdeka. Para guru mampu mengembangkan rancangan pembelajaran yang lebih kontekstual, kolaboratif, dan berpusat pada siswa. Kegiatan ini memberikan dampak positif berupa penguatan praktik pembelajaran yang humanis dan partisipatif di lingkungan sekolah mitra.
References
Amris, F. K., & Desyandri, D. (2021). Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Problem Based Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2171–2180.
Anggoro, S., Widodo, A., Thoe, N. K., & Cyril, N. (2022). Promoting Nature Of Science Understanding For Elementary School Through Joyful Learning Strategy. Journal Of Pedagogy And Education Science, 1(02), 63–76. Https://Doi.Org/10.56741/Jpes.V1i02.77
Baharuddin, M. R. (2021). Adaptasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (Fokus: Model MBKM Program Studi). Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(1), 195–205.
Cholilah, M., Tatuwo, A. G. P., Rosdiana, S. P., & Fatirul, A. N. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka Dalam Satuan Pendidikan Serta Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Abad 21. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 1(02), 56–67.
Darmi, D. (2022). Penerapan Metode Simulasi Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Geografi Materi Mitigasi Bencana Alam Di Kelas XI IPS-4 SMAN 4 Kota Bima Semester II Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2(1), 14–26.
Hakim, M. I., & Zaini, M. (2022). Peran Guru Pai Dalam Pengelolaan Kelas Yang Aktif, Efektif, Dan Menyenangkan. Nahdlatain: Jurnal Kependidikan Dan Pemikiran Islam, 1(2), 178–191.
Lutfiana, D. (2022). Penerapan Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Matematika SMK Diponegoro Banyuputih. VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 2(4), 310–319.
Mulyatno, C. B. (2022). Pengalaman Para Guru Dalam Melaksanakan Pembelajaran Setelah Berakhirnya Pemberlakuan Pembatasan Kegiatan Masyarakat. Jurnal Basicedu, 6(5), 7805–7997.
Mumin, U. A. (2019). The Role Of Information Technology In Education World (Peran Teknologi Informasi Dalam Bidang Pendidikan; E-Education). Al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 104–119.
Munasti, K., Hibana, H., & Surahman, S. (2021). Penggunaan Mind Mapping Sebagai Media Pengembangan Kreativitas Anak Di Masa Pandemi. Aulad: Journal On Early Childhood, 4(3), 179–185.
Munawaroh, S. (2021). Pengelolaan Kelas Efektif Dalam Melaksanakan Pembelajaran Aktif Pada Mata Pelajaran PAI. AL-IFKAR: Jurnal Pengembangan Ilmu Keislaman, 16(02), 98–124.
Nisa, M. K., Rohim, I. S., Ahmad, A., Fahlevi, D. B., Sonjaya, F. Z., & Susilawati, S. (2023). Analisis Perubahan Proses Pembelajaran Di Sekolah Dasar. ANTHOR: Education And Learning Journal, 2(4), 546–550.
Nurbaya, S., & Tang, M. (2024). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Multikultural: Tinjauan Literatur. Fitrah Jurnal Studi Pendidikan, 15(2), 88–102. Https://Doi.Org/10.47625/Fitrah.V15i2.654
Nursalam, N., Sulaeman, S., & Latuapo, R. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Sekolah Penggerak Kelompok Bermain Terpadu Nurul Falah Dan Ar-Rasyid Banda. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(1), 17–34.
Parhan, M., & Sutedja, B. (2019). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Dalam Pendidikan Agama Islam Di Universitas Pendidikan Indonesia. TARBAWY: Indonesian Journal Of Islamic Education, 6(2), 114–126.
Prasetyo, A. F., & Mu’awanah, Q. (2020). Pengaruh Strategi Joyful Learning Terhadap Keaktifan Siswa Pada Proses Pembelajaran Fiqih Di Kelas V Mi. Premiere Journal Of Islamic Elementary Education, 2(1), 63–75. Https://Doi.Org/10.51675/Jp.V2i1.87
Rahmadhani, P., Widya, D., & Setiawati, M. (2022). Dampak Transisi Kurikulum 2013 Ke Kurikulum Merdeka Belajar Terhadap Minat Belajar Siswa. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(4), 41–49.
Rahmawati, H., Iskandar, S., Rosmana, P., Nabilah, A. P., Rahmawati, A., Herlina, P., & Agustiani, N. (2023). Peran Guru Penggerak Terhadap Penerapan Pembelajaran Kurikulum Merdeka Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 4039–4050.
Rawung, I. (2019). Strategi Pembelajaran Aktif Bagi Guru Sekolah Dasar Di SD GKST II Poso Kota Utara. Abdimas Toddopuli: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 1(1), 49–55.
Salma, R. (2020). Pengelolaan Kelas Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas V Sekolah Dasar. Journal Of Basic Education Research, 1(2), 54–57.
Santoso, G., Karim, A. A., Maftuh, B., & Murod, M. (2023). Pengantar Pendidikan Kewarganegaraan Di Perguruan Tinggi Melalui Kajian Filosofis Pembukaan UUD 1945 Indonesia Abad 21. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(1), 297–311.
Setyawati, H. (2020). Penerapan Joyfull Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Matakuliah Fisiologi Tumbuhan. Indonesian Journal Of Mathematics And Natural Science Education, 1(3), 158–164. Https://Doi.Org/10.35719/Mass.V1i3.39
Sintiawati, N., Fajarwati, S. R., Mulyanto, A., Muttaqien, K., & Suherman, M. (2022). Partisipasi Civitas Akademik Dalam Implementasi Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM). Jurnal Basicedu, 6(1), 902–915.
Sumayati, B. (2020). Meningkatan Hasil Belajar Muatan Pkn Materi Pengambilan Keputusan Bersama Dengan Metode Bermain Pran Pada Siswa Kelas V SD Negeri Dondak Kec. Pujut Kabupaten Lombok Tengahtahun Pelajaran 2019/2020. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 4(1).
Sundaram, S., & Ramesh, R. (2022). Effectiveness Of Joyful Game-Based Blended Learning Method In Learning Chemistry During COVID-19. International Journal Of Evaluation And Research In Education (Ijere), 11(4), 2140. Https://Doi.Org/10.11591/Ijere.V11i4.22427
Tafani, T., & Kamaludin, A. (2023). Development Of Powtoon Animation Video On Joyful Learning Loaded Reaction Rate Material To Increase High School Students’ Learning Motivation. Jurnal Kependidikan Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan Pengajaran Dan Pembelajaran, 9(1), 258. Https://Doi.Org/10.33394/Jk.V9i1.7057
Thahery, R. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka Dalam Menghadapi Era Society 5.0. Technical And Vocational Education International Journal (TAVEIJ), 3(1), 10–21.
Umkabu, T. (2023). Strategi Pembelajaran Experential Learning Terhadap Peningkatan Akademik Siswa Di SD Muhammadiyah Abepura. Edukasia Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 459–468.
Waterworth, P. (2020). Creating Joyful Learning Within A Democratic Classroom. Journal Of Teaching And Learning In Elementary Education, 3(2), 109. Https://Doi.Org/10.33578/Jtlee.V3i2.7841
Wibawa, K. A., Legawa, I. M., Wena, I. M., Seloka, I. B., & Laksmi, A. A. R. (2022). Meningkatkan Pemahaman Guru Tentang Kurikulum Merdeka Belajar Melalui Direct Interactive Workshop. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(2), 489–496.
Yaelasari, M., & Astuti, V. Y. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Cara Belajar Siswa Untuk Semua Mata Pelajaran (Studi Kasus Pembelajaran Tatap Muka Di Smk Infokom Bogor). Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(7).
