PEMBELAJARAN BERBASIS PRAKTIK: PEMBUATAN SABUN CUCI TANGAN SEBAGAI BENTUK KEMANDIRIAN DAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SD NEGERI 2 SEMANGKAK
DOI:
https://doi.org/10.53625/jabdi.v2i2.2237Keywords:
Pendidikan, Berpikir Kritis, Kemandirian, Pembelajaran berbasis praktikAbstract
Pembelajaran merupakan kegiatan yang terjadi dikarenakan adanya interaksi antara guru atau pengajar dengan peserta didik pada suatu lingkungan belajar. Banyak guru atau pendidik yang berlomba-lomba memberikan bermacam-macam jenis strategi pembelajaran yang kreatif yang menunjang suatu sistem kegiatan belajar dan mengajar di kelas. Dari banyaknya strategi pembelajaran yang ada, pembelajaran berbasis Praktik atau eksperimen diyakini dapat membuat level pemahaman peserta didik lebih optimal. Tujuan dari pengabdian ini adalah melakukan sebuah terobosan baru dalam melaksanakan pembelajaran yang ada di SD Negeri 2 Semangkak, Kabupaten Klaten, Jawa Tengah. Hal baru yang dibawa oleh penulis dan tim merupakan penggunaan sistem pembelajaran berbasis praktik atau eksperimen dapat membuka jalan untuk menjadi pribadi yang mandiri dan memiliki gaya berpikir yang kritis melalui kegiatan praktik membuat sabun cuci tangan.
References
Ahmatika, D. (2017). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dengan Pendekatan Inquiry/Discovery. Euclid, 3(1), 394–403. https://doi.org/10.33603/e.v3i1.324
Anitah, S. (2007). Strategi Pembelajaran. Strategi Pembelajaran. https://doi.org/10.33477/bs.v2i2.376
Nasution, W. N. (2017). STRATEGI PEMBELAJARAN. Medan: Perdana Publishing.
Nuryanti, L., Zubaidah, S., & Diantoro, M. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Ix. Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika Dan Pembelajarannya, 2006, 179–186.
Rante, P., Sudarto, & Ihsan, N. (2013). Pengembangan multimedia pembelajaran fisika berbasis audio-video eksperimen listrik dinamis di smp. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 2(2), 203–208. https://doi.org/10.15294/jpii.v2i2.2724
Sa’diyah, R. (2017). Pentingnya Melatih Kemandirian Anak. Journal.Uinjkt.Ac.Id.
Siti Zubaidah. (2010). Berfikir Kritis : Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Yang dapat Dikembangkan Melalui Pembelajaran Sains. Seminar Nasional Sains 2010 Dengan Tema “Optimalisasi Sains Untuk Memberdayakan Manusia,” 16(January 2010), 1–14. https://www.researchgate.net/profile/Siti-Zubaidah-7/publication/318040409_Berpikir_Kritis_Kemampuan_Berpikir_Tingkat_Tinggi_yang_Dapat_Dikembangkan_melalui_Pembelajaran_Sains/links/59564c650f7e9b591cda994b/Berpikir-Kritis-Kemampuan-Berpikir-Tingkat-Tingg
Suardi, Moh. (2018). “Belajar dan Pembelajaran”. Yogyakarta: Deepublish, 1(1), 1-7.
Susanto, H. (2014). Seputar Pembelajaran Sejarah (Isu, Gagasan dan Strartegi Pembelajaran). In Yogyakarta : Aswaja Presisndo. www.aswajapressindo.co.id
Wijaya, R. (2015). Hubungan Kemandirian Dengan Aktivitas Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Tindakan Bimbingan & Konseling, 1(3), 40–45.
