PELATIHAN DESAIN GRAFIS APLIKASI CANVA UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN LITERASI DIGITAL BAGI SISWA-SISWI SMK ISLAM PERMATASARI 2 RUMPIN BOGOR
Keywords:
Aplikasi Canva, Pelatihan, Literasi Digital, Desain GrafisAbstract
Pelatihan desain grafis dengan Canva di SMK Islam Permatasari 2 Rumpin Bogor bertujuan meningkatkan kreativitas dan literasi digital siswa. Program ini mengatasi kendala dalam memahami fitur Canva, mengembangkan ide desain, serta keterbatasan akses perangkat dan internet. Metode pelatihan meliputi pengenalan dasar Canva, demonstrasi praktis, dan kolaborasi.Evaluasi menunjukkan 28,57% peserta berasal dari jurusan multimedia dan 71,43% dari teknik komputer dan jaringan, dengan 57,14% laki-laki dan 42,86% perempuan. Sebanyak 80,95% peserta menilai kegiatan sangat baik, dan 84,29% puas dengan penyampaian materi. Kreativitas peserta meningkat dengan 52,38% menilai peningkatan sangat baik, dan literasi digital mencapai 82,54%. Meski demikian, 9,52% merasa pelatihan belum sepenuhnya menumbuhkan daya inovatif. Secara keseluruhan, pelatihan ini berhasil meningkatkan keterampilan desain grafis siswa dengan 81,9% dalam pengembangan kreativitas dan 84,76% dalam penilaian materi. Hasil pelatihan ini memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan keterampilan desain grafis dan literasi digital, meskipun masih ada ruang untuk perbaikan dalam interaksi dan bimbingan. Saran untuk program mendatang mencakup evaluasi berkelanjutan, integrasi Canva ke dalam kurikulum, serta peningkatan aksesibilitas teknologi di sekolah. Pelatihan ini tidak hanya meningkatkan kompetensi siswa secara individu, tetapi juga berkontribusi pada peningkatan kualitas sumber daya manusia di era digital.
References
Akbar, M., & Noviani, S. (2019). Peran teknologi dalam pendidikan di era digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(1), 24-36.
Amalia, D. (2022). Peran Desain Grafis dalam Pendidikan Visual. Jurnal Pendidikan dan Desain, 8(1), 45-60.
Aspi, N., & Syahrani, D. (2022). Dampak teknologi terhadap kehidupan sehari-hari: Perspektif pengguna. Jurnal Informasi dan Teknologi, 14(2), 56-69.
Badriah, A. (2022). Meningkatkan Kreativitas Siswa Melalui Pendekatan Desain. Jurnal Kreativitas Pendidikan, 12(2), 89-102.
Bayu, R. (2020). Penggunaan internet di Indonesia: Statistik dan analisis. Jurnal Penelitian Sosial dan Teknologi, 9(3), 77-91.
Fitria, E. (2022). Implementasi Desain Grafis dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Edukasi dan Desain, 7(3), 78-92.
Hadi, M. (2023). Penggunaan Canva untuk Meningkatkan Kreativitas dalam Desain Grafis. Jurnal Desain dan Kreativitas, 11(2), 67-80.
Halim, S. (2023). Eksplorasi Canva dalam Pembelajaran Desain Grafis. Jurnal Teknologi Pendidikan, 16(3), 123-137.
Hidayat, M., & Arifin, Z. (2022). Pengembangan Inovasi Pendidikan Berbasis Teknologi di Era Digital. Jakarta: Penerbit Gramedia.
Hidayatullah, M., Rizal, I., & Wulandari, L. (2023). Teknologi dan kemajuan sosial: Implikasi untuk pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Teknologi, 17(1), 45-60.
Indah, T. (2023). Pengaruh Literasi Digital terhadap Kinerja Akademik Siswa. Jurnal Pendidikan dan Literasi Digital, 10(2), 110-124.
Lestari, R., & Wahyudi, S. (2024). Pengembangan Kreativitas Siswa melalui Pendidikan Berbasis Teknologi. Bandung: Penerbit Remaja Rosdakarya.
Prabowo, I. (2022). Komponen Literasi Digital dalam Pendidikan. Jurnal Literasi Digital, 9(4), 56-71.
Prasetyo, A., & Wulandari, E. (2022). Efektivitas Pelatihan Desain Grafis dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa. Yogyakarta: Penerbit Andi.
Rahayu, T. (2023). Peran Instruktur dalam Pengembangan Keterampilan Digital Siswa. Surabaya: Penerbit Airlangga University Press.
Rahmawati, N. (2023). Desain Grafis sebagai Media Komunikasi Visual. Jurnal Seni dan Desain, 10(1), 31-47.
Rizky, M. (2023). Penggunaan Media Sosial untuk Meningkatkan Literasi Digital Siswa. Jurnal Teknologi dan Media Sosial, 15(3), 89-103.
Sari, A. (2023). Canva sebagai Platform Desain Grafis untuk Pembelajaran Kreatif. Jurnal Teknologi dan Pembelajaran, 17(1), 41-57.
Sari, L. (2022). Evaluasi Penggunaan Canva dalam Pendidikan Desain Grafis. Jurnal Desain dan Edukasi, 9(1), 62-75.
Sari, L. (2023). Canva sebagai alat desain grafis dalam pembelajaran kreatif. Jurnal Kreativitas dan Teknologi, 12(1), 34-50.
Sari, M. (2023). Canva sebagai Alat Pembelajaran Kreatif di Sekolah. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Media, 14(2), 105-120.
Setiawan, B. (2023). Literasi Digital di Era Revolusi Industri 4.0. Malang: Penerbit UMM Press.
Sholeh, M. (2023). Analisis penggunaan Canva dalam pendidikan desain grafis. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(2), 98-111.
Suryana, N. (2023). Kreativitas dalam pendidikan: Teori dan aplikasi terkini. Jurnal Psikologi Pendidikan, 9(2), 110-125.
Suryani, D. (2023). Peningkatan Literasi Digital dalam Konteks Pendidikan Sekolah Menengah. Semarang: Penerbit Diponegoro University Press.
Susanti, N. (2021). Peningkatan Kualitas Pelatihan Berbasis Teknologi Informasi di Sekolah Menengah. Medan: Penerbit USU Press.
Sutanto, H. (2023). Penerapan Literasi Digital di Sekolah. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 12(2), 85-99.
Suwandi, A. (2023). Literasi digital di era modern: Konsep dan aplikasi. Jurnal Literasi Digital, 10(1), 65-80.
Wibowo, A. (2023). Pentingnya Literasi Digital dalam Pendidikan Kontemporer. Jurnal Pendidikan dan Literasi, 11(1), 22-36.
Wulandari, R. (2022). Kreativitas dan Penggunaan Teknologi dalam Pendidikan. Jurnal Kreativitas dan Teknologi, 8(2), 55-70.
Yuliana, S. (2022). Peran Teknologi dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Inovasi, 13(4), 100-115.
Zainuri, A. (2023). Literasi Digital di Era 4.0: Peluang dan Tantangan. Jakarta: Penerbit Bumi Aksara.
