PENGARUH MACROMEDIA FLASH TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA
Keywords:
Macromedia Flash, Understanding Mathematical ConceptsAbstract
This study aims to determine the effect of Macromedia flash on the understanding of mathematical concepts. This experimental research was conducted at SMP PGRI 20 JAKARTA in the academic year 2016/2017. Research sample taken with random this class, obtained class VII-2 as experiment class and class VII-3 as control class. Research data from each class is obtained by posttest of the instrument in the form of 10 items about the form of description by fulfilling the assessment aspect for the concept comprehension ability. The instruments used in this study have been tested in advance and all items are valid and have a high degree of reliability. Data analysis of research result using t test, by first testing the assumption of normality and homogeneity. The results showed that there is a significant effect of Macromedia Flash on the understanding of mathematical concepts, especially in triangle and quadrilateral materials in class VII SMP PGRI 20 JAKARTA.
References
Afrilianto,M. 2012. Peningkatan Pemahaman Konsep Dan Kompetensi Strategis Matematika Siswa SMP dengan Pendekatan Metaphorical Thinking. Infinity Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangin Bandung, Vol 1,no 2 :192-202
Ali hamzah dan Muhlisrarini. 2014. Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada
Amalia, Ata Nayla, dan Ani Widayati. 2012. Analisis Butir Soal Tes Kendali Mutu Kelas XII SMA Mata Pelajaran Ekonomi Akutansi Di Kota Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Akutansi Indonesia Vol. X No.1.
Arsyad, Azhar. 2016. Media Pembelajaran. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada
Asri dan Yuan Andinny. 2015. Pengaruh Kemampuan Metakognitif Peserta Didik Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Edu research 1 (5) : 105-125
Asyhar, Rayandra. 2011. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada Press
Atwi Suparman, M. 2014. Desain Instruksional Modern. Jakarta : Erlangga
Destiniar. 2016. Pengaruh Pembelajaran Adobe Flash Player dan Infocus Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII SMP PGRI 11 PALEMBANG. JPPM vol.9 no.2 : 277-282
Eko dan Haryanto. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Pemecahan Masalah. Edu research 1 (6) : 127-144
Elida, Herty.2012. Skripsi Perbandingan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share dengan Tipe Learning Together. Jakarta : Universitas Indraprasta PGRI
Fajriyah dan Supardi. 2015. Penerapan strategi pembelajaran metakognitif terhadap hasil belajar matematika. Edu research 1(1): 9-24
Hawa dan Yogi Wiratomo. 2014. Metode Pembelajaran Matematika. Jakarta : Mitra Abadi
Intan dan Lin mas. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Edu research 1 (7) : 145-168
Iskandar dan Noor Amalia Sari. 2014. Model Penemuan Terbimbing Dengan Teknik Mind Mapping untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP. EDU-MAT Jurnal Pendidikan Matematika, Vol 2 No.3 : 240-249
Kania, Dwi. 2012. Pengertian Populasi dan Sampel. Di akses dari http://dwi- kania.blogspot.com/2012/03/pengertian-populasi-dan-sampel.html pada tanggal 5 Mei 2017 pukul 16.03 WIB
Kesumawati,Nila. 2015. Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Mahasiswa Pada Mata Kuliah Struktur Aljabar. KNPM Universitas Negeri Gorontalo. Hal: 1-11
M. Rohman dan Sofan Amri. 2013. Strategi & Desain Pengembangan Sistem Pembelajaran. Jakarta : Prestasi Pustaka Raya
Mardapi, Djemari. 2012. Pengukuran Penilaian dan Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Nuha Medika
Miftah dan Huri. 2015. Efektivitas Penerapan Strategi Pembelajaran Metakognitif Dalam Pembelajaran Matematika. Edu research 1 (2) : 25-49
Nar Herrhyanto dan Tuti. 2014. Pengantar Statistika Matematis. Bandung : CV. Yrama Widya
Niken Ariani dan Dany Haryanto. 2010. Pembelajaran Multimedia di Sekolah. Jakarta : PT. Prestasi Pustakaraya
Oktiana dan Rusdy. 2010. Pengaruh Pembelajaran Problem Posing Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas XI IPA SMA NEGERI 6 PALEMBANG. Jurnal Pendidikan Matematika Volume 4.No 1: 70- 80
Relawati dan Nurasni. 2016. Perbandingan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Melalui Model Pembelajaran Core dan Pembelajaran Langsung Pada Siswa SMP. Mendidik: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran.vol 2 no.2: 161-169
Rizal Sulaiman, Abdul. 2013. Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Penjumlahan Di SDN 3 Tapa Kabupaten Bone Bolango. Jurnal Skripsi Kualitatif. Hal : 1-12
Rudi dan Cepi Riyana. 2009. Media Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima
Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group
Siregar, Sofiyan. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Kencana
Sundayana, Rostina. 2013. Media Pembelajaran Matematika. Bandung : CV. Alfabeta
Sundayana, Rostina.2014. Media dan Alat Peraga Dalam Pembelajaran Matematika. Bandung : CV. Alfabeta
Supardi. 2013. Aplikasi Statistika Dalam Penelitian. Jakarta : Change Publication
Suriasumantri,Jujun S. 2007. Filsafat Ilmu. Jakarta : Pustaka Sinar Harapan
Thobroni.2015. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Tiya dan Dian Novitasari. 2015. Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Unindra no.54
