PENERAPAN METODE PBL DENGAN BANTUAN ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPS DI SD
Keywords:
penerapan, metode, project based learning, pbl, roleplaying, meningkatkan, motivasi, belajar, motivasi belajar, ilmu pengetahuan sosial, ips, sekolah dasar, sdAbstract
Abstract: Artikel ini menyelidiki tentang penerapan model PBL dan roleplaying untuk meningkatkan motivasi belajar IPS di SD. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang menggabungkan analisis literatur dan metode penelitian deskriptif. Studi perpustakaan adalah studi yang menggunakan buku, majalah, dokumen, catatan sejarah, dan bahan lain yang ditemukan di perpustakaan untuk mengumpulkan informasi dan data. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa/i sekolah dasar. Hasilnya menunjukkan bahwa Implementasi metode Problem Based Learning (PBL) dalam proses pembelajaran IPS sangat relevan yang dimana memberikan peluang yang berharga bagi siswa untuk mendalami konsep-konsep sosial dan sejarah secara aktif dan berarti. Sedangkan untuk immplementasi metode Role Playing dalam proses pembelajaran IPS relevan, karena dengan kegiatan bermain peran akan menimbulkan rangsangan pada siswa untuk memahami materi pembelajaran yang berpotensi untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep sejarah, masyarakat, dan budaya. Implikasi temuan ini dibahas untuk mengetahui model pembelajaran yang relevan dengan pembelajaran IPS di SD.
References
Aningsih, & Mahmud, S. (2020). Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT). PEDAGOGIK Vol. VIII, No 1, 51-57.
Dewi, R. M., Rochmad, R., & Dwijanto, D. (2022). Unnes Journal of Mathematics Education Research. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 17-25.
Hasanah, U. (n.d.). Media Dan Sumber Belajar IPS Bagi Anak Usia SD/MI. Jurnal IJTIMAIYA Vol 2, 162-185.
Hermansyah, F., Bhakti, C. P., & Bandono. (n.d.). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Problem Solving Pada Siswa Kelas XI TKRO A SMK Muhammadiyah 5 Miri Sragen. Prosiding Pendidikan Profesi Gruru, 425-433.
Muhali. (2019). Pembelajaran inovatif abad ke-21. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 3(2), 25-50.
Muhali, M. (2019). Pembelajaran inovatif abad ke-21. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 3(2), 25-50.
Purwaningsih, T., Usodo, B., & S, D. R. (2016). Eksperimentasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dan Open Ended Learning (OEL) Dengan Pendekatan Saintifik Pada Materi Segi Empat Di Tinjau Dari Kreativitas Siswa Kelas VIIi Mts Negeri Se Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2014 atau 2015. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika ISSN: 2339-1685, 467-475.
Rahardja, U., & Lutfiani, N. E. (2021). iLearning: Metode Pembelajaran Inovatif di Era Education 4.0. Technomedia J, 4(2), 261-276.
Seftika, Y. (n.d.). Pengaruh Metode Bermain Peran (Role Playing) Terhadap Hasil Belajar IPS Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Di SMP Negeri 11 Bengkulu Tengah. 2023.
Supriyanto, T. (2015). Penerapan Metode Role Playing Untuk Meningkatlan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS (Penelitian Tindakan Kelas Di SMP PGRI 2 Ciputat).
Wahyuni, I., Slameto, S., & Setyaningtyas, E. W. (2018). Penerapan Model PBL Berbantuan Role Playing Untuk Meningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar IPS. . Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(4), 356–363.
Wahyuningtyas, R., & Kristin, F. (2021). Meta Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Motivasi Belajar. MIMBAR PGSD Undiksha 9(1), 49–55.
