PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT AND SATISFACTION) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA
Keywords:
Assurance, Relevance, Interest, Assessment and Satisfaction, Model Pembelajaran ARIAS, Kemampuan Pemahaman Konsep MatematikaAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menjawab permasalahan tentang Pengaruh Model Pembelajaran Assurance, Relevance, Interest, Assessment and Satisfaction (ARIAS) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika. Penelitian ini dilaksanakan pada peserta didik kelas VIII di SMP PGRI 285 Jonggol pada semester genap tahun ajaran 2021/2022 dengan sampel sebanyak 48 peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif menggunakan quasi eksperimen dengan teknik pengambilan sampel yaitu simple random sampling. Instrumen penelitian isi berupa soal essay sebanyak 11 soal yang sudah divalidasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t, dengan terlebih dahulu dilakukan uji normalitas, kemudian menggunakan uji liliefors didapat data berdistribusi normal dan uji homogenitas menggunakan uji F didapat data memiliki varians yang sama atau homogen. Berdasarkan pengujian hipotesis didapatkan thitung = 4,107 > ttabel = 2,013, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh kemampuan pemahaman matematika dalam menggunakan model pembelajaran ARIAS.
References
Afrilianto, M. 2012. Peningkatan Pemahaman Konsep dan Kompetensi Strategi Matematis Peserta didik SMP dengan Pendekatan Methoporical Thinkhing. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika Stkip Siliwangi Bandung. 1(2): 192-202.
Agustina, Lisna. 2016. Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah Matematika Peserta didik Smp Negeri 4 Sipirok Kelas Vii Melalui Pendekatan Matematika Realistik (Pmr). Jurnal Eksakta. 1(1): 1-7.
Agustina. 2014, Pengaruh Gaya Belajar peserta didik dengan Hasil Belajar Biologi Peserta didik SMA. Universitas Negeri: Medan.
Amalia, Ata Nayla dan Ani Widayati. 2012. Analsis Butir Soal Tes Kembali Mutu Kelas XII SMA Mata Pelajaran Ekonomi Akuntansi di Kota Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 10 (1).
Amalia. 2011. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Statistika Dasar Bermuatan Pendidikan Karakter dengan Metede Problem Based Learning. Jurnal PP. 2(1): 159-165. ISSN 2089-3639
Amaliah, Dini. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Jakarta: Unindra Press.
Anggraeni, Puspita. 2012. Meningkatkan Hasil Belajar Ips tentang Perkembangan Teknologi Melalui Model Pembelajaran Arias Peserta didik Kelas IV SDN Cilangkap 05 Petang. Jakarta: Universitas Negeri Jakarta
Arikunto. 2009. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Bajari, Atwar. 2015. Metode Penelitian Komunikasi – Prosedur, Tren, dan Etika. Bandung: Simbiosa Rekatama Media.
Benar Dan Menyajikannya Dengan Menarik. Jakarta: Depdiknas.
Dewi, Ni Kadek Dina Kusuma. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Arias terhadap Pemahaman Konsep Matematika pada Peserta didik Kelas V SD Negeri 1 Candikusuma. E-Jurnal Pgsd Universitas Pendidikan Ganesha. 5(2): 1-10.
Em Zul, Fajri Dan Senja. 2018. Pengertian Pemahaman menurut Para Ahli.
Fatqurhohman. 2016. Pemahaman Konsep Matematika Peserta didik dalam Menyelesaikan Masalah Bangun Datar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. 4(2): 127-133.
Haryono, Didi. 2014. Filsafat Matematika. Bandung: Alfabeta.
Herlina. 2013. Penggunaan Model Pemebelajaran Kooperatif Tipe Tgt Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Pemahaman Konsep Matematika. Journal Pendidikan Matematika. 2(2): 148-152.
Ibrahim, Muslimin. 2000. Pembelejaran Kooperatif. Surabaya: UNESA- University Press
Isjoni. 2013. Cooperative Learning: Mengembangkan Kemampuan Belajar Kelompok. Bandung: Alfabeta.
Kesumawati, N. (2008). Pemahaman konsep matematik dalam pembelajaran matematika. Semnas Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(3), 231-234.
Kiranawati. 2007. Model Pembelajaram ARIAS.
Kusuma, J. W., & Hamidah, H. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran ARIAS dan Cooperative Script terhadap Minat dan Hasil Belajar Matematika. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(1), 62-67.
Leonard dan Ningrum, D.S. 2014. Pengembangan Desain Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Kelas 1. Jurnal Formatif. 4(2).
Lie, Anita. 2002. Cooperative Learning (Memperaktikan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas). Jakarta: PT Gramedia Widiasarana.
Made Wena. 2009. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara.
Mardapi, Djemari. 2012. Pengukuran Penilaian & Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Nuha Medika.
Mawaddah, Siti dan Ratih Maryanti. 2016.Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta didik SMP Dalam Pembelajaran Menggunakan Model Penemuan Terrbimbing (Discovery Learning). Edu-Mat Jurnal Pendidikan Matematika. 4(1):76-85.
Murizal, Angga, Yarman dan Yerizon. 2012. Pemahaman Konsep Matematis dan Model Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Matematika. 1(1): 19-23.
Nazir, Mohammad. 2014. Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Ningsih, Sri Yunita. 2017. Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Peserta didik Melalui Pendekatan Matematika Realitik di SMP Swasta Tarbiyah Islamiyah. Journal Of Mathematich Education and Science. 3(1):82-90. Issn:2588- 4363.
Ningsih, Yunika Lestari. 2016. Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Mahapeserta didik Melalui Penerapan Lembar Aktivitas Mahapeserta didik (Lam) Berbasis Teori Apos Pada Materi Turunan. Edumatica. 6(1): 1-8. Issn: 2088-2157.
Noor, Juliansyah. 2013. Metodologi Penelitian. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Notoatmodjo, Soekidjo. 2003. Pendidikan dan Perilaku Kesehatan. Rineka Cipta.
Novitasari, Lilis Dan Leonard. 2017. Pengaruh Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika terhadap Hasil Belajar Matematika. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika. ISSN: 2581-0812.
Permata, Santy Dinar, Satijan Dan M.Ismail Sriyanto. 2013. Penggunaan Model Pembelajaran Arias Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi Dan Benda Langit. PGSD FKIP UNS. 4(8):1- 10.
Prihandoko, Antonius Cahya. (2006). Memahami Konsep Matematika Secara
Priyambodo, Sudi. 2016. Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta didik Dengan Metode Pembelajaran Personalized System of Instruction. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP Garut, 5(1):10-17. Issn 2086-4280.
Pustaka Pelajar.
Risnawati. 2008. Strategi Pembelajaran Matematika, Pekanbaru: Suska Press.
Sari, Eka Fitri Puspa. 2017. Pengaruh Kemampuan Konsep Matematika Mahapeserta didik Melalui Metode Pembelajaran Learning Starts with A Question. Jurnal Mosharafa. 6(1):25-34. ISSN:2086-4280.
Sastradi, Trisna. 2013.Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Setiawan. 2015. Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Peserta didik Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Itqan. 4(2): 1-10.
Setyaningrum, Vivi Fajar, Putriaji Hendikawati Dan Sugeng Nugroho. 2018. Peningkatan Pemahaman Konsep Dan Kerjasama Peserta didik Kelas X Melalui Model Discovery Learning Prisma. Ejournal UMP. 1(1):810-813.
Sihombing, Rini Suryani, Drs. Khairudin, M.Si dan Karmila Suryani, M.Kom. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Arias (Assurance, Relevance, Interest, Assessment and Satisfaction) dalam Pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Peserta didik Kelas VIII SMP N 27 Padang. Jurnal Bunghatta.
Siregar, Syofian. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: PT Fajar Interpratama Mandiri.
Subekti, Agustinus. 2011. Ensiklopedia Matematika Jilid I. Jakarta: Ikrar Mandiri Abadi.
Sudjana. 2010. Evaluasi Proses dan Hasil Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara Sudjana, Nana. 2012. Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumaryati, Agata Sri Dan Dwi Uswatun Hasanah. 2015. Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Dengan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Di Kelas VII SMP Negeri 11 Yogyakarta. Jurnal Derivat. 2(2):56-64. ISSN:2407-3792.
Supardi U.S. 2013. Aplikasi Statistika Dalam Penelitian. Jakarta: UFUK PRESS
Suprijono, A. 2009. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi Paikem. Yogyakarta:
Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
Ulia, Nuhyak. 2014. Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Materi Bangun Datar Dengan Pembelajaran Kooperatif Type Group Investigation dengan Pendekatan Saintifik di SD. Jurnal Tunas Bangsa. ISSN: 2355-0066.
Utari, Vivi, Ahmad Fauzan Dan Media Rosha. 2012. Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konseo Melalui Pendekatan PMR dalam Pokok Bahasan Prisma Dan Limas. Jurnal Pendidikan Matematika. 1(1):33-38.
