PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS DIGITAL
Keywords:
Media pembelajaran, Digital.Abstract
Penyelenggara pendidikan harus mampu melakukan penyesuaian terhadap peralihan metode pembelajaran yang harus dilakukan. Dalam proses pembelajaran daring, guru harus mengikuti perkembangan dalam beradaptasi dengan penggunaan teknologi baru. Program pengabdian kepada masyarakat ini merupakan kegiatan pelatihan yang bertujuan untuk membekali dan meningkatkan keterampilan para guru SDN Muktiwari 01 Bekasi untuk memberikan pembelajaran yang menarik dengan menggunakan media pembelajaran interaktif berbasis digital, Hasil observasi di lapangan masih banyak guru di merasa kesulitan dalam proses pembelajaran berbasis digital, seperti belum mengetahui aplikasi atau platform apa yang dapat digunakan untuk KBM secara digital. Berdasarkan masalah tersebut, maka tujuan dari kegiatan ini adalah memberikan pelatihan guru-guru SDN Muktiwari 01 Bekasi dalam memanfaatkan penggunaan media pembelajaran berbasis digital untuk meningkatkan literasi numerasi siswa. Metode penyelenggaraan pelatihan ini dengan pelatihan dan pendampingan. Para guru sangat antusias dalam mengikuti kegiatan. karena mereka mendapatkan pengetahuan baru terkait media pembelajaran berbasis digital.
References
Arda, A., Saehana, S., & Darsikin, D. (2015). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis komputer untuk siswa SMP Kelas VIII. Mitra Sains, 3(1), 69-77.
Arista, F., Marzuki, & Krenadi, H. (2014). Dampak pembelajaran tematik terhadap perolehan belajar peserta didik di sekolah dasar. FKIP Untan, 1–10.
Ashri, DN, & Pujiastuti, H. (2021). Literasi Numerasi pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 8(2), 1-7.
Fiangga, S., Amin, S. M., Khabibah, S., Ekawati, R., & Prihartiwi, N. R. (2019). Penulisan soal literasi numerasi bagi guru SD di kabupaten Ponorogo. Jurnal Anugerah, 1(1), 9-18.
Geiger, V., Goos, M., & Forgasz, H. 2015. Interpretasi berhitung yang kaya untuk abad ke-21: Survei keadaan lapangan. ZDM, 47(4), 531-548. DOI 10.1007/s11858-015-0708-1. https://doi.org/10.1007/s11858-015-0708-1
Herliandry, LD, Nurhasanah, N., Suban, ME, & Kuswanto, H. (2020). Pembelajaran di masa lalupandemicovid19. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 65-70.
Houston, J., Tenza, SP, Hough, S., Singh, R., & Booyse, C. 2015. Alasan untuk mengajar Literasi Kuantitatif di Afrika Selatan abad ke-21: Kasus penggantian nama Literasi Matematika. Jurnal Independen Mengajar dan Belajar, 10(1), 6-36.
Kemendikbud. Permendikbud No. 21 tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar Dan Menengah (2016). Indonesia.
Latifah, N., & Supena, A. (2021). Analisis Perhatian Siswa Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(3), 1175-1182.
Lestari, S. (2018). Peran teknologi dalam pendidikan di era globalisasi. EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 94-100.
PISA. (2016). Hasil PISA 2015 Menjadi Fokus. OECD. https://doi.org/10.1787/9789264266490-en
Patriana, WD, Sutama, S., & Wulandari, MD (2021). Pembudayaan literasi numerasi untuk asesmen kompetensi minimum dalam kegiatan kurikuler pada sekolah dasar muhammadiyah. Jurnal Basicedu, 5(5), 3413-3430.
Prenzel, M., Blum, W., & Klieme, E. (2015). Dampak PISA pada pengajaran dan pembelajaran matematika di Jerman. Dalam Menilai literasi matematika (hlm. 239-248). Springer, Cham.
Prawanti, LT, & Sumarni, W. (2020). Kendala pembelajaran berani selama pandemi covid-19. Dalam Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS) (Vol. 3, No. 1, hlm. 286-291).
Puspitorinia, F., Hamdanib, H., Zulfadhlic, M., Muhendrad, R., & Purwa, A. (2022). Optimalisasi Media Ajar dalam Pengajaran Berbasis Digital di SD Negeri Muktiwari 01. Jurnal Komunitas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol, 5(1), 67-73.
Rahayu, T. 2017. Pengembangan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Melalui Gerakan Literasi Nasional. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Berkemajuan dan Menggembirakan (The Progressive & Fun Education Seminar) ke-2. http://hdl.handle.net/11617/9552
Setiana, N. (2016). Pengaruh Implementasi pendekatan tematik terhadap pemahaman konsep dan kreativitas siswa dalam pembelajaran ilmu pengetahuan sosial. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 3(1). https://doi.org/10.17509/eh.v3i1.2800
Setyaningsih, S., Rusijono, R., & Wahyudi, A. (2020). Pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline terhadap motivasi belajar dan hasil belajar siswa pada materi Kerajaan Hindu Budha di Indonesia. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 20(2).
Surjono, HD (2017). Pembelajaran multimedia interaktif konsep dan pengembangan. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Wahyuningsih, KS (2021). Problematika pembelajaran berani di masa pandemi covid-19 di SMA Dharma Praja Denpasar. Pangkaja: Jurnal Agama Hindu, 24(1), 107-118.
Yolanda, S., Mahluddin, M., & Fatmawati, K. (2020). Problematika guru dalam pelaksanaan kelas dare (online) selama masa pandemi Covid-19 pada pembelajaran tematik siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 22/IV Kota Jambi (Disertasi Doktor, UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 JURNAL PENGABDIAN MANDIRI
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
